化学家园

化学课本中几个演示实验的改进

                                      

1、氢气还原氧化铜的演示实验

初三化学教学中的氢气还原氧化铜的实验，是将纯净的氢气直接通入灼热的黑色的氧化铜粉末中进行反应。该实验条件要求多，如果氢气不先通入，在实验过程中可能引起危险，并且反应后还需持续通氢气直到铜丝冷却。这个实验我进行如下操作：（1）将粗铜丝绕成螺旋形，置于酒精灯外焰上，高温加热呈红热状态，使铜丝的螺旋部位有足够量的黑色氧化铜生成。（2）用集气瓶收集满一瓶氢气，把赤热的铜丝从酒精灯外焰上取出，稍冷，让学生观察铜丝外表的黑色氧化铜后，缓慢伸进集气瓶口，可见铜丝很快变成紫红色，随即取出，铜丝又氧化变黑，再深入集气瓶铜丝又变红。通过以上的改进，可反复操作此实验，并且效果明显，也无需在实验前通入过量的氢气和实验后持续通入大量的氢气直到铜丝冷却。

2、氨气的喷泉实验

高二化学课本第一章氨气的喷泉实验，是利用干燥的圆底烧瓶装满氨气进行的实验，在圆底烧瓶中需插入长玻璃管和胶头滴管的双孔橡皮塞，操作时先挤入胶头滴管的水，以溶解氨气形成负压，从而实现喷泉。但有时会因胶头滴管水量太少，使喷泉难以形成。我在操作中进行如下改进：（1）在干燥的平底烧瓶中充满氨气，用带有长玻璃管的单孔橡皮塞塞紧瓶口，立即倒置烧瓶，使长玻璃管的另一端放入酚酞溶液的烧杯里。（2）用滴管吸取少量乙醚放在烧瓶底部一分钟后，乙醚挥发，圆底烧瓶形成负压，烧杯里酚酞溶液上升形成喷泉。这样操作后可减少形成喷泉的时间并且容易成功。

3、铝热反应的实验

   高二化学课本第四章铝热反应的实验，该实验中要求铝粉过量，并且内层漏斗必须剪一小孔，且用木条点燃镁条。为了实验的成功率我将该实验进行如下操作：（1）用两张圆形滤纸分别叠成漏斗状，套在一起使四周都有四层，把氧化铁和铝粉按质量比为3：1的比例混合均匀后放入漏斗中。纸漏斗外壁用水浸湿，混合物上面压一小坑，坑内将用少量氯酸钾盖入，上面再盖放少量红磷，并在坑中央插一根镁条。然后将该纸漏斗安放在铁圈上（2）用酒精灯点燃弯曲的镁条，待镁燃尽使红磷着火，放出的热量，使氧化铁和铝粉在高温下发生剧烈反应。放出的热使还原出来的铁熔化，落下的铁水和熔渣发出耀眼的白光。这样的好处是：一、氧化铁与铝的质量比与化学方程式的理论量一致。二、氯酸钾粉末上加盖少量红磷，使反应容易成功。三、内层纸漏斗没有剪一小孔，镁条弯一个较大的弧度，容易用酒精灯点燃。

4、苯酚跟浓溴水反应的实验

高二化学课本有机部分利用苯酚跟浓溴水反应来检验苯酚，该实验要求加入过量的浓溴水，生成白色沉淀。但是在实验操作中如加入过量的浓溴水，白色沉淀逐渐会变成黄色沉淀。为了保证得到白色沉淀，我的方法如下：（1）在装有500mL水的烧杯中加入1-2滴苯酚的饱和溶液，混合均匀成苯酚的稀溶液。（2）用试管取少量稀苯酚溶液，逐滴加入浓溴水。当加入第一滴浓溴水时静置，可见生成白色的三溴苯酚浑浊物马上又溶解在苯酚溶液中；当加入第二滴，至第四滴或第五滴时，都可能是生成的三溴苯酚白色沉淀被溶解在苯酚的稀溶液中，直至当加入更多的浓溴水时，才能观察到生成大量三溴苯酚的白色沉淀的现象。这样操作的要求是溴水用量恰当，当生成的三溴苯酚白色沉淀略显黄色时，再用稀苯酚溶液滴回到纯白色。

5、乙酸乙酯的水解实验

   高二化学有机部分中的乙酸乙酯的水解实验是按照气味的变化来判断水解的程度：1、乙酸乙酯在碱性溶液中气味完全消失2、乙酸乙酯在酸性溶液中气味还剩一点3、乙酸乙酯在水中气味没有多大变化。这种凭借乙酸乙酯“气味变化”来判断乙酸乙酯水解的程度，很不可靠，说服力不强，有必要做如下的改进：

   在三支试管里，各加入1mL溶有单质溴显橙红色（便于对比观察）的乙酸乙酯。再向第一支试管中加入6mL蒸馏水，向第二支试管中加入5mL蒸馏水，1mL（1：5）稀硫酸，向第三支试管中加入5mL蒸馏水，1mL30%的氢氧化钠溶液，振荡观察有色的乙酸乙酯溶液。然后把三支试管都放入70-80 oC的水浴中加热。可观察到这三支试管里乙酸乙酯的变化为：第一支试管的橙红色几乎没有变化；第二支试管的橙红色在三分钟左右消失；第三支试管的橙红色在一分钟左右迅速消失。这种借助颜色的变化来说明乙酸乙酯的水解速度和水解差别，既提高了课堂演示的直观性，又增强了实验的说服力。

6、制乙炔的演示实验

   高二化学课本有机部分利用电石和水反应制乙炔，由于反应速度太快，反应比较剧烈，有时得不到平稳的乙炔气流。我对此进行了改进：在集气瓶里装入一定量的酒精和电石，然后旋开分液漏斗的活塞使水缓慢滴下。电石与水产生乙炔。乙炔气流的快慢，全由滴水的速度和流量来控制。当水和酒精的体积比为1：1时，收集乙炔的速度最适宜。

二、利用多媒体教学软件改进实验

1、对于中学化学课本中一些有毒物质的演示实验，我认为可利用多媒体教学软件改进实验，利用计算机演示实验，从而提高教师和学生的人身安全意识。例如：高一化学的氯气的性质实验，就可以利用“化学实验室”这个软件，在计算机里利用幻灯片的形式给学生演示实验，既避免有毒物质对教师和学生的毒害，又直观显示了氯气的性质。

2、对于中学化学课本中一些危险物质的演示实验，如浓硫酸、硝酸的性质实验，我认为可利用多媒体教学软件演示实验，从而避免教师和学生的事故产生。

4、对于中学化学课本中一些微观世界的知识学习时，也可利用多媒体教学软件设计一些实验以提高学生的直观感。例如：高三化学第一单元《晶体的类型与性质》的离子晶体、分子晶体和原子晶体的知识讲解时，可利用authorware5这个软件设计一些微观世界的知识的实验。

【作者: 长空星雨】【访问统计:】【2007年02月28日 星期三 10:40】【注册】【打印】