（1）场独立型——场依存型学习风格。
场独立型者倾向于根据自己认为正确的标准去分析和判断事物，在学习过程中具有较强的独立 和自主学习的能力；而场依存型者往往依赖于外部参照系来进行学习，在学习过程中容易受到他人或同伴等外部因素的影响或干扰；
（2）视觉型——听觉型学习风格。
心理学研究发现，在学生群体中， 除了极少数视觉学习风格与听觉学习风格均衡和谐的学生在学习过程 中占有明显的优势外，大部分学生都处于视觉学习风格与听觉学习风 格失衡的状态。有些学生可能视觉学习能力很强，而另一些学生则可能听觉学习能力很强，然而，无论是视觉型学习者还是听觉型学习者都各有所长，也各有所短；
（3） 趋同型——趋异型学习风格。
在学习新知的过程中，趋同型学习能较为迅速地同化新的知识信息，并且进行心理加工，最后内化为自己的认知结构，而趋异型学习者则倾向于将自己原来的认知结构与新接收的知识信息进行精确比较，并且善于寻找二者之间的差异；
（4）冲动型一反思型学习风格。
冲动型学生往往根据部分信息或粗略思考就急于作出反应，虽然学习速度较快，但学习不够扎实并容易出错，对考试来说不具有优势，与这相反，反思型学生则倾向于审慎地思考问题，反应速度较慢，但准确率较高，通常擅长应试。
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