化学家园

原电池原理及应用专题

                                      

1、本节采用“演示实验—启发探索—分析归纳—巩固练习”的教学方法。
2、本节教材大体可分为三个部分：
第一部分是原电池的组成和化学原理。这部分是围绕两个演示实验展开的。这两个演示实验的原理相同，但在教学中的作用是不同的：前一实验目的在于从有关金属的教学过渡到电化学知识的教学中来，主要是为了启发学生思考，引起兴趣。后一个实验则是为了讲明原电池原理，使学生通过电流表指针的偏转，确认有电流产生。因此，教师在教学中为了调动学生的积极性以及能更好地理解原电池原理，应做好这两个演示实验。在做第一个演示实验时，为了加深学生的印象，教师可以边讲边做，也可以换用纯锌和铜丝，但用品一定要简单。
教材的第二部分、第三部分内容实际上是原电池的应用。教材安排从实验事实入手介绍铜－锌原电池的化学原理，然后简单介绍几种化学电池，再以原电池原理来探讨金属腐蚀的原因，并根据这些原因寻找金属防护的方法。这样，由实践到理论，再用理论指导实践，并从正反两方面来加深对原电池的认识。因此，在进行这部分內容的教学时，应充分利用教材的这种编排顺序，启发学生进行探索式的思维，培养学生的思维能力和自学能力。
3、日常生活中用的化学电池种类较多，有条件的话，建议老师提供一些实物示范，以给学生感性认识。
4、对于几种常用电池的分析，特别是有关电极方程式的书写，可采用突破一、两个典型事例，然后由学生自己探索、分析的方法。特别强调电极的特性以及介质环境对电极反应的影响等。
5、教学中，应充分利用教材中和生活中丰富的教学资源，如：
“研究性课题”――调查常用电池的种类、使用范围、性能和价格，以及电池中的氧化－还原剂；调查废旧电池是如何处理的，以及回收废旧电池的意义和价值。
“家庭小实验”――自制橘子电池……
其它如“锌－锰干电池”的结构和反应原理等也是学生既感兴趣，又可以理解的优良素材。
6、对于金属的腐蚀及防护，可结合生活经验，从感性认识的基础上再次巩固学生对原电池知识的掌握，并鼓励学生提出避免发生电化腐蚀的各种可能方案。
原电池原理及应用学法指导
由于本节內容较多，难度较大，因此要求学生在课前要做必要的预习，在课堂上要仔细观察演示实验，认真思考，同时，为了加深对原电池原理的理解，做些针对性较强的练习题，以达到巩固消化的目的。

【作者: 长空星雨】【访问统计:】【2006年04月2日 星期日 12:42】【注册】【打印】