从一道中外试题看课改新追求
教育专家齐健说，从一道题就可以看出，什么才是课改所要追求的变化。
有位中国留学生去了趟日本，他留意到了日本高中生的教科书，他们的教师给高中生布置了这样一道题：
“日本跟中国每100年打一次仗，19世纪打了甲午战争，20世纪打了抗日战争，21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。”
其中有个日本高中生是这样分析的：“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，那时双方就可能开战。”
日本学生由此判断，中国跟日本的摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断为2015年至2020年之间。
专家说，这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的教育（含考试）就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：“甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔款多少银两？”
也就是说，中国的学生一天到晚忙着记忆什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，赔款二万万银两，1894年爆发甲午战争，1895年签订《马关条约》，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎样呢？最主要的应当是将来可能会怎样啊！
也就是说，人家培养的是能力，而我们灌输的是知识。所以不能完全责怪孩子，应该反省的是大人，应该抛弃掉这种死记硬背的应试制度。
从著名作家不会做题
看考试改革
在考试命题改革方面，要如何体现新课程的基本精神，在考试的导向方面要把学生引到何方，齐健举了这么个生动的例子。
有一个地方出了这样一道语文试题，题目要求找出与“窗外有棵杨树”意思最接近的一句话。所提供的三个答案分别是：A.一棵杨树长在窗外；B.窗外有一棵树，是杨树；C.从窗内看出去有棵杨树。
著名作家王蒙在点评这道题时说：“我觉得都差不多，（我）确实不会做了。”
如果连一个著名作家都无法作答的一个题目，又如何来作为考试题目考验学生呢？这确实是一个值得深思的问题。专家认为，这种毫无目的性、考查意图不明显的题目，很显然不该再出现在试卷中了。
齐健说，相反的，那些与现实生活结合得很紧密的题型，未来很有可能将大量进入高考中。
比如，省城某高中自拟的语文试卷中，对学生语言表达的考查与现在最流行的写短信联系起来，要求学生用８０字以内给同学发短信送上祝福，在这则短信中必须运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。
这道题目既联系了学生生活实际，又考查了学生修辞的运用和想像力，学生们表现出浓厚的兴趣。像这种题型，未来就很有可能大量出现在高考试题当中。
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